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05 Jun ENCUESTA SOBRE EL MODELO PROFESIONAL DOCENTE DIRIGIDA A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

La Fundación Cotec y Proyecto Atlántida invitan a toda la comunidad educativa a participar en una Encuesta sobre el Modelo Profesional Docente. La consulta, que permanecerá abierta desde hoy hasta el próximo 10 de julio en la página web www.debatedocente.com, aspira a recoger opiniones, percepciones y propuestas para construir una propuesta lo más plural posible.

La encuesta pregunta por asuntos clave como la formación inicial y continua, el desarrollo de la carrera profesional, los incentivos o la articulación de periodos de prácticas remuneradas. Los resultados se publicarán en septiembre.

La iniciativa se enmarca en un diálogo de ideas y proyectos impulsado por Cotec y Proyecto Atlántida meses atrás. Forman parte de este proceso participativo medio centenar de expertos, procedentes del ámbito universitario, asociaciones educativas, confederaciones de familia, editoriales, grupos de innovación educativa, organizaciones sociales, además de representantes de la administración, partidos políticos y sindicatos.

El punto de partida fue un borrador de trabajo que en los últimos meses ha servido para identificar referencias comunes y analizar los elementos más significativos del modelo de profesional docente, así como las diferentes opciones para su articulación. La primera reunión se celebró en Cotec el 7 de abril. El documento de conclusiones resultante de aquel encuentro ha sido la base de la encuesta que ahora se abre a la participación de la comunidad educativa.

Ese Documento Base protagoniza además el último número de la revista Cuadernos de Pedagogía, presentado ayer en Cotec, en un acto en el que se sucedieron cuatro mesas de debate, incluido un diálogo entre el filósofo, ensayista y pedagogo Jose Antonio Marina y el catedrático de Sociología de la Universidad Complutense Mariano Fernández Enguita.

El monográfico de Cuadernos de Pedagogía, titulado Profesión docente, desafíos y perspectivas, incluye además artículos que reflejan los diferentes enfoques que formaron parte de la discusión, basados tanto en reflexiones teóricas como en experiencias prácticas de la profesión docente.

 

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