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Cuando en octubre de 2024 la dana arrasó decenas de municipios de la provincia de Valencia, la respuesta llegó desde muchos frentes. Uno de ellos surgió en las aulas de los centros de Formación Profesional. Casi un año después, los 16 proyectos seleccionados por la Fundación Cotec para la innovación en el marco de la convocatoria Aprenem de la Pluja culminan un curso escolar que ha convertido el aprendizaje en un acto de reconstrucción colectiva y la FP en un motor de transformación social.

Las propuestas seleccionadas el pasado mes de septiembre llegaron de centros de FP públicos, concertados y privados de la provincia de Valencia. Todas fueron evaluadas basándose en el interés social, la participación del alumnado, los objetivos educativos, la viabilidad, así como su alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, entre otros criterios. Esta iniciativa de Cotec ha contado con la colaboración de la Red Española de Aprendizaje-Servicio (REDAPS) y con el apoyo del Ayuntamiento de Valencia, la escuela de negocios EDEM y la organización YMCA.

El pasado sábado, 16 de mayo, muchos de estos estudiantes y sus profesores acudieron a la IX Trobada de Aprenentatge-Servei de la Comunitat Valenciana, en Aldaia, organizada por el Grupo Territorial de Aprendizaje-Servicio de la Comunitat Valenciana. Este encuentro sirvió para presentar los resultados de Aprenem de la pluja. 

Aprenem de la pluja ha demostrado que el modelo de aprendizaje-servicio en la Formación Profesional puede ser un agente de transformación social de primer orden. Lo que comenzó como una respuesta urgente a una catástrofe, ha acabado revelando que la FP, cuando se le da la oportunidad y los recursos para conectar con su entorno, genera un impacto que va mucho más allá del aula.

PROYECTOS DE FP EN ACCIÓN

La variedad de los proyectos que ha formado parte de esta convocatoria de Cotec refleja también la riqueza de perfiles que alberga la FP.

REPARACIUTAT | CENTRE DE FORMACIÓ FOLGADO S.L.U | VALENCIA |

El alumnado de grado medio en soldadura y calderería, junto con el Ayuntamiento de Paiporta, se ha centrado en la restauración del mobiliario urbano dañado por la dana, como bancos y barandillas, con el objetivo de promover la sostenibilidad, la participación ciudadana y la mejora del espacio público.

S.T.O.P., SISTEMA TRANSVERSAL D’OBSTRUCCIÓ DE LA PLUJA | IES GONZALO ANAYA | XIRIVELLA

El ciclo formativo de grado superior en Diseño en Fabricación Mecánica y ciclo formativo de grado medio de Mantenimiento Electromecánico ha diseñado y fabricado barreras desmontables para proteger viviendas frente a futuras inundaciones, combinando formación técnica con compromiso social y resiliencia comunitaria.

BANCOS Y MESAS PARA LA RECONSTRUCCIÓN | CENTRO DE F.P. XABEC | VALENCIA

Los estudiantes del ciclo de Soldadura y Calderería han fabricado mobiliario resistente y sostenible destinado al Colegio María Inmaculada de Alfafar, gravemente afectado por la dana.

CONVIU | IES CONSELLERIA | VALENCIA

El alumnado de grado medio de Sistemas Microinformáticos y Redes ha promovido la reutilización de ordenadores en desuso, reparando y poniendo a punto dispositivos que serán entregados a personas de L`Horta Sud, en colaboración con la Fundación Altius.

MOVILIDAD SOSTENIBLE Y RECONSTRUCCIÓN | CIPFP CIUTAT DE L’APRENENT | VALENCIA

Ha abordado la fabricación e instalación de aparca-bicis y aparca-patinetes en centros educativos afectados por la dana, combinando formación técnica en soldadura y mecanizado con un servicio a la comunidad que promueve la movilidad activa, la sostenibilidad y la reconstrucción de infraestructuras escolares.

CUENTOS QUE RECONSTRUYEN | IES SOROLLA | VALENCIA

El alumnado del ciclo de Educación Infantil ha diseñado e implementado actividades de acompañamiento emocional para niñas y niños de 2 a 3 años afectados por la dana en la Escuela Infantil Niños de Picanya. La idea ha sido aplicar la literatura infantil como herramienta de expresión y resiliencia.

¿QUÉ OCURRIÓ DESPUÉS DE LA DANA? | IEAS EL QUINT | RIBA-ROJA DE TÚRIA

El alumnado del ciclo de Agroecología ha desarrollado un proyecto de recuperación del ecosistema fluvial del río Turia, combinando análisis de suelo, agua y vegetación con campañas de sensibilización ambiental.

HISTORIAS QUE SANAN: EL PODER HUMANO TRAS LA DANA | ESCUELAS FAMILIARES AGRARIAS TORREALDUA | LLOMBAI

El alumnado del ciclo de Atención a Personas en Situación de Dependencia ha creado un libro con testimonios reales de superación emocional, con el objetivo de sensibilizar a los lectores sobre salud mental y recaudar fondos para servicios sociales locales.

VEUS DE LA DANA | IES ENRIC SOLER I GODES | BENIFAIO

El alumnado de FP básica ha producido un documental audiovisual que recoge testimonios de la comunidad educativa de Algemesí sobre el impacto emocional y social de la dana. El objetivo es fomentar la memoria colectiva y la empatía.

RECUPERACIÓN DE DATOS Y EQUIPAMIENTO | IES SANT JAUME II EL JUST | TAVERNES DE LA VALLDIGNA

Los estudiantes del CFGB, CFGM y CETI han ofrecido un servicio técnico solidario de recuperación de información y reparación de dispositivos dañados por la dana, implicando al alumnado en tareas reales, con impacto social y medioambiental.

TORNEM A JUGAR ALS CARRERS | CIPFP CIUTAT DE L’APRENENT | VALENCIA

Alumnos del ciclo de grado medio de Instalación y Amueblamiento, junto al CEE Profesor Sebastián Burgos, han diseñado y fabricado juegos tradicionales sostenibles para espacios públicos de municipios afectados, con el objetivo de reconstruir vínculos comunitarios y fomentar la inclusión social a través del juego.

CUIDAR ES RECONSTRUIR | CIPFP CIUTAT DE L’APRENENT | VALENCIA

El alumnado del grado de Estilismo y Dirección de Peluquería ofrece servicios gratuitos de peluquería a personas damnificadas, promoviendo el bienestar emocional y la autoestima a través del cuidado personal, en colaboración con entidades sociales.

ESPACIOS PARA LA INFANCIA | CIPFP CIUTAT DE L’APRENENT | VALENCIA

Los estudiantes del ciclo formativo de grado medio de postimpresión y acabados gráficos, junto a Florida Universitaria y los centros educativos CEI Ausiàs March y CIP Lluís Vives de Massanassa, han transformado los barracones escolares en entornos saludables y estimulantes, mediante intervenciones gráficas y pedagógicas que favorezcan el aprendizaje y el juego en la infancia.

RESILENCIA DIGITAL: REUTILIZA, REPARA, RECONSTRUYE | IES RAMÓN ESTEVE | CATADAU

Los estudiantes del ciclo de Sistemas Microinformàticos y Redes han impulsado la recuperación de equipos informáticos dañados por la dana en centros educativos, bibliotecas y hogares. Han diagnosticado, reparado y reacondicionado ordenadores para reducir la brecha digital y fomentar la economía circular.

REHACIENDO ESPACIOS, CONSTRUYENDO FUTURO | CIPFP CIUTAT DE L’APRENENT | VALENCIA

Este proyecto ha llevado a cabo la adecuación del patio del centro IES 25 d´Abril de la localidad de Alfafar, dañado por la dana, mediante la intervención del alumnado de Edificación y Obra Civil, que ha aplicado sus conocimientos técnicos en un entorno real, promoviendo la accesibilidad, la sostenibilidad y la participación comunitaria.

VOLVER A ENCENDER | IES SIVERA FONT | CANALS

El alumnado del ciclo de Sistemas Microinformáticos y Redes ha recuperado y reacondicionado dispositivos electrónicos dañados por la dana, con el objetivo de reducir la brecha digital entre comunidades afectadas y fomentar la economía circular en estas áreas.