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Cotec puso en marcha esta semana, en colaboración con el laboratorio de innovación Escuela21, las jornadas La escuela, lo primero que se celebraron en la Facultad de Educación de la Universidad de la Laguna (Tenerife).

El pasado martes organizamos una sesión virtual dedicada al informe Meritocracia y Educación: movilidad social y desigualdad de oportunidades. Este trabajo, elaborado con la colaboración de Iseak, analiza de forma periódica cómo influyen una amplia variedad de factores en el rendimiento académico de los estudiantes y en sus oportunidades educativas.

Más de 300 estudiantes universitarios de los grados de educación infantil, primaria y educación social participarán de forma activa en las actividades previstas para las dos jornadas. 

La primera reunión del Comité de Talento y Conocimiento de este año, celebrada hoy, estuvo dedicada a conocer las tendencias en Educación a partir del informe que recientemente ha publicado la OCDE, Trends Shaping Education 2022. El encuentro, presidido por la directora de Estrategia Global de Asuntos Públicos de Telefónica, Trinidad Jiménez, se celebró en formato virtual y fue seguida en línea por una veintena de representantes de entidades miembros de Cotec.

Seis iniciativas, entre más de medio centenar de candidaturas, recibieron este jueves el reconocimiento por su valor sostenible y social en la entrega de los premios Generacción. El acto se celebró en el Espacio Bertelsmann en un formato híbrido presencial-digital, en el que participaron el presidente de Deloitte, Fernando Ruiz; el presidente de la Real Academia de Ingeniería, Antonio Colino; y la presidenta de Cotec, Cristina Garmendia. 

Experto en big data para ayuda social, ingeniero de inteligencia artificial para la atención al ciudadano, gestor de turismo inteligente o coordinador de drones para la gestión del territorio son algunos de los perfiles que demandarán las administraciones públicas en el futuro.

La presidenta de Cotec, Cristina Garmendia, participó en línea el martes 21 en la presentación de resultados de Menttores, un programa pionero de refuerzo socioeducativo dirigido al alumnado de entornos desfavorecidos.

El proyecto de ‘La escuela, lo primero’, impulsado por la Fundación Cotec en colaboración con Escuela21, comienza esta semana una nueva etapa para hacer seguimiento de las soluciones innovadoras elaboradas por los más de 200 profesores que han participado en el proyecto. Este seguimiento se va a realizar a través de unos laboratorios de acompañamiento quincenales en formato virtual hasta el mes de junio.

El proyecto ‘La escuela, lo primero’, impulsado por la Fundación Cotec para facilitar la labor de docentes, centros, y la Administración, ha generado más de treinta propuestas para afrontar los retos educativos actuales marcados por la pandemia.  La iniciativa, puesta en marcha el pasado mes de julio, ha contado con la participación de más de 200 profesores de toda España, que han diseñado una serie de soluciones innovadoras que incluyen juegos, guías, decálogos o recursos virtuales, válidas para ser aplicadas en cualquier centro escolar.

La Fundación Cotec para la innovación y la Fundación ISEAK presentaron hoy el informe Tecnología en la educación. ¿Cómo afecta el rendimiento del alumnado?, que analiza el impacto del uso de la tecnología en el aprendizaje de las matemáticas. La presentación, que se desarrolló en un encuentro virtual seguido por un centenar de asistentes, contó con las intervenciones del catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de La Laguna, Manuel Área; el jefe de área de Experimentación Educativa INTEF, José Luis Fernández; la profesora de Matemáticas de Educación Secundaria del Centro de Formación Padre Piquer, Irene Gil; además de las autoras del estudio, Ainhoa Osés, Sara de la Rica y Lucía Gorjón; así como la directora de Educación de Cotec, Ainara Zubillaga, que actuará como moderadora.

La Fundación Cotec para la innovación ha publicado un documento en el que recopila y analiza las normativas publicadas por todas las Administraciones educativas españolas para el curso escolar 2020-2021, marcado por el impacto de la COVID-19 en el sistema escolar y en la actividad de los centros.