El 12 de marzo (martes), a las 18:30 horas, celebramos una jornada para analizar los resultados de la I Encuesta de percepción social de la innovación educativa . El evento se celebrará en la sede de Cotec y podrá seguirse en línea (en ambos casos es necesario inscribirse).  La encuesta, realizada en colaboración con la agencia 40dB, a partir de más de 7.000 entrevistas, recoge opiniones sobre el funcionamiento y los resultados del sistema educativo, prioridades de los ciudadanos en materia educativa o preocupaciones sobre el impacto de la digitalización. La muestra permite analizar datos por regiones, además de comparar las respuestas de la población general con las ofrecidas por los profesionales de la educación.

Colección d epublicaciones en la que se analizan los problemas, respuesta y soluciones en el sistema educativo derivados por la crisis sanitaria provocada por la Covid-19.

La sede de Cotec acogió días atrás una nueva jornada dedicada a la educación. El motivo fue formalizar el lanzamiento de la Red por el Diálogo Educativo (REDE), un espacio de diálogo participativo, abierto y plural, impulsado por Cotec y Proyecto Atlántida, cuya misión principal es avanzar hacia una educación inclusiva, equitativa y de calidad. REDE pretende agrupar a la mayor diversidad de profesionales de la educación posible.

La formación dual protagonizó ayer en Cotec una nueva reunión del comité de Talento y Conocimiento, que preside la directora de Estrategia Global de Asuntos Públicos en Telefónica, Trinidad Jiménez. La jornada incluyó una mesa redonda con el project manager de la Fundación Bertelsmann, Juan José Juárez; el director del Instituto Nacional de Cualificaciones (INCUAL), Julio Mariano Carballo; la CEO de Telefónica Educación Digital, Ana Casilda Andrés; y la responsable de formaciones duales de la Universidad Autónoma de Barcelona, Roser Salvat. Los participantes compartieron sus experiencias, enfoques y propuestas para que la formación dual se valore e impulse en centros educativos, empresas y el conjunto de la sociedad.

La polarización del mercado de trabajo aumenta al tiempo que crece la brecha entre el sistema educativo y el sistema productivo. Bajo esta premisa, el Comité de Talento y Conocimiento de Cotec dedicó una jornada a debatir sobre la orientación profesional, un ámbito clave para reducir estas distancias, como destacó la directora de Estrategia Global de Asuntos Públicos de Telefónica y presidenta del Comité, Trinidad Jiménez. Asistieron al encuentro medio centenar de representantes de diferentes organizaciones miembros de Cotec.

La Fundación Cotec para la innovación ha presentado hoy La escuela, lo primero, un proyecto orientado a facilitar la labor de docentes, centros educativos y Administraciones públicas durante el nuevo curso escolar, marcado por los retos que plantea la pandemia de la Covid-19. El proyecto tiene una dimensión práctica, que recopilará soluciones diseñadas por los propios profesionales de la educación que pueden repetirse en otros centros, además de un área de análisis, que proporcionará orientación a las Administraciones públicas en sus políticas educativas.

La Fundación Cotec para la innovación, en colaboración con Escuela 21, invita a profesores de toda España a participar en un nuevo laboratorio de innovación educativa en el marco del proyecto La escuela, lo primero. La idea es juntar a 50 profesores, divididos en 10 equipos, y trabajar con cada equipo un reto educativo de los que presenta el nuevo curso.

El proyecto ‘La escuela, lo primero’, impulsado por la Fundación Cotec para facilitar la labor de docentes, centros, y la Administración, ha generado más de treinta propuestas para afrontar los retos educativos actuales marcados por la pandemia.  La iniciativa, puesta en marcha el pasado mes de julio, ha contado con la participación de más de 200 profesores de toda España, que han diseñado una serie de soluciones innovadoras que incluyen juegos, guías, decálogos o recursos virtuales, válidas para ser aplicadas en cualquier centro escolar.

Espacio de diálogo participativo, abierto y plural, cuya misión principal es avanzar hacia una educación inclusiva, equitativa y de calidad